《小儿垂钓》
胡令能〔唐代〕
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧身坐在青苔上绿草遮映着他的身影。听到有过路的人问路远远地摆了摆手，不敢回应路人生怕惊动了鱼儿。
没有小儿垂钓，就来个老头雨中垂钓吧蓬头稚子学垂纶，
稚子，小孩也。“蓬头”写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“学”是这首诗的诗眼。这个小孩子初学钓鱼，所以特别小心。
侧坐莓苔草映身。
在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情景，如在眼前。“侧坐”带有随意坐下的意思。侧坐，而非稳坐，正与小儿初学此道的心境相吻合。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系──路人之向小儿打问，就因为看得见小儿。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道，小儿害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从动作和心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明。小儿之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。小儿的动作是“遥招手”，说明小儿对路人的问话并非漠不关心。小儿在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。
没有侧坐莓苔草映身，就来个正坐枯枝吧声音的传播
声音的产生是由于物体的振动，声音是物质振动产生的波动，需要靠介质传播才能听到。
公元年，科学家通过实验证明，声音能在水中传递，并同时测出声音在水中的传播速度。在空气中传播的声波是纵波，连续振动的音叉，使周围的空气分子形成疏密相间的连续波形。在纵波中，介质分子的振动力向和波前进的方向平行。可见，“小儿”的担心不无道理，声音是可以通过水传播被鱼儿听见的。
那“小儿”是怎么听到声音的呢？路人问路的声音通过空气传播，被“小儿”听见。这声音在小儿的耳朵里发生了什么变化呢？
我们来看看耳朵的结构
耳包括外耳、中耳和内耳三部分。外耳包括耳郭(收集声波)和外耳道(将声波传递到鼓膜)。中耳包括鼓膜（将声波转化为振动）和听小骨（将振动传递到内耳）。外耳包括耳蜗（将振动转化为听觉信号）和听觉神经（将听觉神信号传给大脑）。
反射弧
一个典型的反射弧包括感受器、传入神经、中间神经元、传出神经和效应器五部分。其中，感受器为接受刺激的器官；传入神经为感觉神经元，是将感受器与中枢联系起来的通路；中间神经即神经中枢，包括脑和脊髓；传出神经为运动神经元，是将中枢与效应器联系起来的通路：效应器是产生效应的器官，如肌肉或腺体。只有在反射弧完整的情况下，反射才能完成。在小儿“路人借问遥招手”的过程中，我们可以发现这个过程的感受器是耳朵，传入神经是听觉神经，神经中枢是脑，传出神经是运动神经元，效应器是手和手臂。
条件反射与非条件反射的比较
条件反射和非条件反射是反射的两种类型，条件反射学说,是俄国生理学家巴甫洛夫根据大量的动物实验研究创立的,认为是各种动物高级神经活动的基本方式,从低等动物到高等动物都有条件反射活动。主要区别见下表。
反射类型非条件反射.条件反射
特点先天性的后天形成的
原因通过遗传而获得通过学习形成的
神经中枢皮层以下中枢在大脑皮层
神经联系永久、固定暂时、可变
最后根据条件反射和非条件反射的区别，你觉得小儿“路人借问遥招手”到底是属于条件反射还是非条件反射呢？
