大家好，我是萱禾妈妈~
网上看到一个一年级的小学生，写了篇日记，题目为伤心的一天，老师不知道该怎样给他打分。
内容大概是这一天天气不太好，没有太阳，爸爸买回家两条金鱼，养在浴缸里，死了一条。
这些都没问题，但页面上方的日期为2月30号，天气，晴。
老师评语说，我也很伤心，因为这辈子还没见过没有太阳的晴天，也没有在二月里遇到过30号。
还有个小学生的作文题目为：忙碌的爸爸。
孩子在文中写到：我的爸爸很忙，上班的时候要工作，回家还要在手机上处理工作，每次我想让他陪我玩，他都说他手机上还有事情要忙。
爸爸还喜欢钓鱼，虽然每次都空手而归，或者只钓回一两条小鱼，但依然坚持不懈。
爸爸一会儿又要出去和朋友吃饭了。我的爸爸真是一个忙碌的爸爸啊，我很心疼他。
孩子妈妈说，自己抱怨很多都没用，没想到孩子爸爸看了此篇作文，笑过之后竟然开始反思审视自己了。
在孩子们自由发挥的作业或者作文中，总是藏着让人意想不到的惊喜和惊吓，老师看了捧腹大笑，家长们看了忍俊不禁。
小朋友的绘画作业幼儿园的孩子还不会写字，不能用语言表达自己的想法和感受。老师们为了鼓励孩子表达自己，往往让孩子们通过其他方式展示自己的想象力和创造力。
同时，也可以从孩子的行为表现中发现孩子的内心世界和思想活动。
比如让孩子们画画，随意用画笔画出自己想画的东西，或者看到的人事物等。
有个幼儿园给孩子们安排了一个家庭作业，把妈妈睡觉的样子画下来。
于是妈妈为了配合孩子画画，穿好睡衣，拿好手机，找了一个舒服的姿势靠在床上。
孩子忙活了半天终于画好了，只见画中的妈妈瞪大眼睛全神贯注的看着手机，两条腿畸形的交叉在一起，一副人仰马翻状，脚丫倔强地往前用力伸直。
这位妈妈看了大概也是哭笑不得，原来这就是孩子眼中妈妈的样子啊。
还有个妈妈说，有次幼儿园来了一位心理老师，让孩子们画一幅画，随便画什么都可以。她的孩子画了一个封闭的房子，没有门和窗户。
老师问孩子你画的什么啊，孩子说这是我的家，接着问家里有什么啊，孩子说家里我在看电视，妈妈在做饭。
原来孩子爸爸常年在外，孩子和妈妈两个人在家，妈妈除了上班，回家还要做家务，很少有时间带孩子出去玩，为了让孩子听话不打扰自己，做家务的时候经常让他一个人看电视。
妈妈看到孩子画的画，听到孩子的解释，心里很不是滋味。
小学生的作业更是五花八门，让人哭笑不得小学生已经有一定的文字书写能力和语言表达能力了，但由于能力有限，思想又天马行空，再加上“名人不说暗话”的纯真稚气，小学生的作业闹出来的笑话更是多到数不胜数，让老师们捧腹大笑，让家长们直喊“求放过”。
有个朋友，吐槽检查女儿的暑假作业，一个“阵”字快要把自己弄得晕头转向，马上自己都不知道该怎么写了。
题目是让填入合适的量词，“一阵花香”，量词用的也对，只是“阵”左耳旁写成了右耳旁。
检查出这个错误，帮女儿指正后，女儿表示记住了。
没想到的是，隔了两页，又有一题需要写到这个字，女儿确实改了，但没有改正。
左耳旁确实放到左边来了，但这个耳朵怎么看起来不对劲呢？
这位妈妈哭笑不得，拍成照片发到朋友圈，也是引来大家一阵哄笑。
除了错别字，小学阶段一般开始的时候会先让大家掌握组词造句以及使用关联词的能力。
这位同学用“一边...一边...”造句，我一边睡觉，一边吃饭。妈妈一边打我一边骂我‘’
让老师看了忍不住佩服他的超能力，也同情他的遭遇。
网上有个妈妈监督孩子的作业，让孩子用关联词填空。大冬天的把妈妈急的火冒三丈，衣服脱得只剩一件长袖，还得把袖子撸起来。孩子穿个小棉袄瑟瑟发抖一脸委屈状。
孩子开始写的是他害怕失去生命，所以出卖朋友。妈妈看了都无语了，一来这不是关联词，二来这道德品质显得太坏，重写。
孩子绞尽脑汁又写，他即使失去生命，也要出卖朋友。这是什么深仇大恨，冒着生命危险也要出卖朋友啊。再来。
孩子没办法又写，他一边失去生命，一边出卖朋友。得，这位壮士还挺忙活的，啥都不耽误。
不知道这位妈妈还能撑的下去再听下一个吗？
这位同学的作文，老师不给你零分给谁零分。二十年后，你和你老婆带着孩子幸福的环游世界，不但不报答老师，还臆想老师变成路边的乞丐。
这位同学句句不离女朋友，什么都能扯上女朋友，妈妈是不是该紧张一下，关心下孩子的私生活了。
这位同学的数学题回答的与时俱进，紧贴现实生活，与高科技完美结合。
把句子用关联词连接起来，在这位同学的连接下，王叔叔因为过于努力顽强的学习，终于把自己搞瘫痪了。可见在孩子的心里，学习是多么痛苦的一件事啊。
还有个同学写自己生病了，本来是想描写妈妈辛苦熬夜照顾自己，然后自己也很感动的，结果因为错别字和用词不当让人看了哭笑不得。
文中写到妈妈双眼血红，自己也感动的掉下了眼睛，妈妈尸横遍野的趴在床边……这景象不免有些瘆人。
结语看到这些让人捧腹大笑、哭笑不得的景象之余，我们更应该从孩子的表现中发现些什么。
比如，虽然小的孩子不会表达，但从他们的绘画中，我们看到了我们自己有没有给孩子树立良好的形象，是否了解孩子的内心，用心陪伴孩子成长。
从孩子的作业中，不但可以直观了解对知识的掌握情况，还可以发现孩子对学习的态度是认真的还是抵抗的，对老师是信任的还是抵触的，从而及时
