妈妈说“四岁的女儿送到幼儿园没几天，就被老师劝退了”！
“找了好多幼儿园都不收，说孩子不适应幼儿园环境，说话不清楚，总是哭个不停，影响了其他宝宝，总之幼儿园以各种借口推辞，就是不收孩子。”
“孩子再过2、3年就快上小学了，将来万一小学也不收就麻烦了！
新手妈妈最怕宝宝出现语言发育问题，看着别的宝宝伶牙俐齿、能说会道，再看看自己的宝宝，简直一个头两个大！
谁说育儿没有说明书，这位妈妈其实早早地就买了好多育儿宝典，全方位打造聪明宝宝，没少努力。
找原因
这位妈妈还是忽略一个重点，那就是新生儿的听力筛查，在新生儿出生后都会做一个听力方面的测试，主要为了预防小儿听力出现听觉障碍或部分听力损失，这位将会影响孩子的语言发育，特别是会影响语音准备期的发育。
听觉对孩子很重要，所有语音信息从听觉器官传导至大脑中枢，才能形成语言信号，对听力障碍儿童来说，任何听觉的异常，多会影响语音信号的整合，而作为模仿语音信号的构音器官将会收到错误的发音指导，甚至因为某些频率的声音听不清、听不到，而导致模仿学习时出现替换、缺失、遗漏等现象，这是听力障碍在语言发育方面最常见的表现。
听力不健全会影响语言发育吗？
1、为什么自己的孩子明明听得到声音，却始终无法学会正确发音呢。因为孩子没有失去全部听力，存在听觉损失，或听觉能力下降等原因，使得某些频率的声音听不到，听不准，自己也就学不到正确的发音，这就是那位妈妈的疑惑之一。
2、如果孩子被耽搁，直到成年后，这种听力语言障碍，可能会持续发展，最终形成退行性听力障碍，伴随听觉敏感度的逐渐下降，言语分辨率也随之下降，孩子将来发音不准的现象会越来越多，从单因素到多音素。
3、这种语言障碍的特点会受到环境方面的极大影响，特别是在嘈杂的环境中表现得更为明显。因此这类患者喜欢独处，不愿意到人多的地方。这种生活方式不但妨碍了他们对外界信息的获取，而且也减少了他们对语言的使用。
久而久之，他们的心理状态和认知能力也会发生一系列变化。退行性听障者的康复切忌强迫，一定要征得他们的认同才能收到应有的效果。
为了孩子的语言发育，妈妈需要这样做
1、注意孩子的大脑营养，各种促进脑部发育，特别是语言神经中枢的各种营养品全都尝试一下，一个都不能少。
2、在添加辅食的时候，注意给孩子添加硬度适中的食物，帮助孩子增加咀嚼能力，防止孩子的吞咽和构音器官得不到必须的锻炼。
3、在孩子6个月左右就开始跟孩子建立语言信息沟通，注意增加语言互动，同时为了练习孩子的辩听能力，给孩子准备各种声音玩具。
4、在孩子开口说话之后，准备了专门促进语言的早教课程，爸爸妈妈轮番上阵给孩子进行语言发育学习方面的互动。
5、在词汇发展期，每天都和孩子在固定时间分享故事，学习生字，并开始进行图文类书籍方面的学习。
但是即使这样孩子还是出现了某些发音的问题，主要有节奏障碍和音乐因素不准。为什么呢？明明都是按照最科学的育儿方式，为什么孩子还是会出现语言问题呢？
育儿相信科学是明智的态度，但是父母也不能照本宣科，死板地去看待科学理论，要根据实践多观察，才能够全面的预防语言障碍。
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